mapa conceptual de los derechos y deberes de los trabajadores

SENA

SENA

Historia del SENA:

1957: Rodolfo Martínez expuso una organización descentralizada del Estado y con financiación autónoma, la cual fue aprobada. En este año nació el SENA, sus funciones eran brindar formación profesional a los trabajadores, jóvenes y adultos de la industria, el comercio, la agricultura, la minería y la ganadería. Ubicado en la calle 20 con carrera octava, durante tres años. Durante los primeros meses se establecieron las estructuras seccionales en los diversos departamentos.

1958: se realizó una investigación, en cinco mil empresas de todos los departamentos, acerca de las necesidades de Formación Profesional y reveló que al menos 210 mil trabajadores requerían complementar su educación, esto llevo a fijar un plan.

1960: El SENA firmó convenios con la Organización Internacional del Trabajo, que brindaron asesoría administrativa, financiera y técnica a los pequeños y medianos empresarios y promovieron el crecimiento empresarial. Unas 2.000 personas se capacitaron como directivos, supervisores e instructores de formación profesional.

1963-1964: abrieron dos nuevos centros para la formación de instructores agropecuarios y del sector comercio y servicios en Gaira (Magdalena) y Bogotá, respectivamente.

1966-1967: se realizó un estudio llamado Investigación de Recursos Humanos para una Política Nacional de Empleo y Formación Profesional. En este período el número de alumnos se incrementó 40% cada año.

1968: Se crearon dos subdirecciones nacionales: la Administrativa y la de Operaciones. La institución inauguró el Centro de Control Experimental, en Bogotá, con modernos equipos.

1969: comenzaron los primeros cursos de aprendizaje industrial, con 130 trabajadores-alumnos patrocinados por 27 empresas, en electricidad, soldadura, ebanistería, mecánica automotriz y ajuste.

1970: se puso en marcha el Programa de Promoción Profesional Urbana y el de Promoción Profesional Popular Rural.

1971: Se fundó el Sindicato de Empleados Públicos (Sindesena), al declarar a los funcionarios del sena empleados públicos y 10% oficiales.

1977: se llevó a cabo una reestructuración administrativa. Ya que en esta época Colombia experimentó un crecimiento sostenido en sectores modernos de la economía, la industria manufacturera, la agricultura industrial, el comercio y los servicios.

1985: surgió Capacitación para la Participación Campesina (Capaca), dirigida a líderes campesinos, indígenas y comunidades beneficiarias de la Reforma Agraria, con el fin de que tomaran parte en el desarrollo agropecuario.

1990: De ahí la necesidad de expedir la Ley 119 de 1994 mediante la cual la institución se reestructuró para brindar programas de formación profesional integral en todas las áreas económicas. El objetivo: aumentar la productividad y el desarrollo social y económico.

1996: el SENA y el Instituto para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (Colciencias), se unieron para promover la investigación tecnología y la modernización científica, Los beneficios son evidentes. Cada vez más centros de formación de la institución se interesan por participar en proyectos de alianza con centros de desarrollo tecnológico y universidades que promueven y desarrollan la innovación y el desarrollo tecnológico regional.

1998: se utilizó el servicio de videoconferencias en todo el país. Cuatro años después existían 31 puntos: cuatro en Bogotá y los demás en Medellín, Atlántico y otras regionales.

2001-2002: invirtió $33 mil millones en teleinformática, formación de personas con competencias específicas en tecnologías de información y comunicación. Se desarrollaron seis grandes proyectos: aulas abiertas, aulas itinerantes, nueva oferta educativa, comunidad virtual, videoconferencia y la página Web.

2003: marcó un hito en la formación del SENA. A partir de esa fecha, se implementó el aprendizaje virtual, con ventajas como la alta cobertura, la distribución territorial equilibrada, la posibilidad de acortar distancias, además de la atención flexible y oportuna del e-learning empresarial.

2004: se lanza el programa SENA 24 horas, que incrementa la cobertura de formación profesional y la utilización de los Centros de Formación, entre las 9 de la noche y las seis de la mañana, estableció que los instructores deben dedicar 32 horas a la semana para los procesos directos de formación. Esta decisión contrasta con las 26 horas semanales por instructor, que venían rigiendo desde 1997.

2007-2010: busca dar respuesta a los retos que enfrentará Colombia, derivados de la profundización en la globalización de la economía, a la necesidad de una transformación a fondo del aparato productivo nacional en términos de su diversificación, especialización y modernización, y a la búsqueda de un desarrollo social y económico. Además, las universidades han abierto las puertas a los técnicos y tecnólogos para que continúen su cadena de formación y alcancen su título profesional, lo cual constituye un estímulo adicional para nuestros egresados.

CONTRATO DE APRENDIZAJE

Es una forma especial dentro del derecho laboral de una persona natural que presta un servicio práctico y teórico este patrocinado por una empresa, quien le brinda los medios para una formación profesional ordenada y completa, donde llevaría acabo la parte practica en las instalaciones de la empresa patrocinadora, por cualquier tiempo determinado no superior a 2 años y por esto recibirá un apoyo de sostenimiento mensual, el cual no constituye ninguna salario.

FONDO NACIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA INDUSTRIA

DE LA CONSTRUCCIÓN -FIC-

¿Qué es el FIC?

Se obligo a la contratación de aprendices, se creo FIC donde a los empleadores de este ramo deben contribuir mensualmente con una suma igual a un (1) SMLV por cada cuarenta (40) trabajadores que laboren bajo sus órdenes, es considerada un contribución parafiscal y nace a cargo del usuario o beneficiario. Esta constructora se encarga de que dicho contratista cumpla con la respectiva contribución. Cabe aclarar que la obligación de contribuir emana de la circunstancia de tener trabajadores de la construcción bajo su mando, es decir, que si los trabajadores se encuentran bajo la nómina del contratista independiente, es a aquel a quien le corresponde el pago de la contribución y no al dueño de la obra, sin que ésto exima a la constructora de verificar la efectividad en el pago.

DERECHOS Y DEBERES DEL APRENDIZ SENA FUNDAMENTADOS EN VALORES

DERECHOS Y DEBERES DEL APRENDIZ SENA FUNDAMENTADOS EN VALORES

El derecho se entiende como la potestad que tiene el aprendiz de hacer o exigir lo establecido en la ley y en la normativa SENA vigente, sin exclusión alguna por razones de género, raza, origen familiar o nacional, política, credo o lenguaje.

DERECHO

1. Tiene derecho a recibir una inducción completa del SENA.
2. una formación profesional acorde con el programa seleccionado.
3. Puede hacer uso adecuado de los elementos de aprendizaje.
4. tiene derecho a disfrutas de los programas de bienestar.
5. A participar en las actividades curriculares y extracurriculares.
6. a ser tratado con respeto y dignidad por cada integrante de la comunidad educativa.
7. A recibir orientación Académica, sin diferencia alguna.
8. A ser atendido y escuchado.
9. Contar con planes de mejoramiento.
10. A estar protegido contra riesgos o accidentes.
11. A disponer de elementos de seguridad.
12. A ser informado oportunamente de procesos formativos.
13. Participar en la evaluación de los instructores.
14. Recibir certificados correspondientes al finalizar el programa.
15. A expresar con libertad pensamientos.
16. a recibir un carnet en el momento de la matricula.

DEBERES

1. Conocer el reglamento y políticas del SENA, comprometiéndose a convivir adecuadamente en la comunidad educativa.
2. informar al coordinador el retiro del programa.
3. Utilizar el carné, para el ingreso a la comunidad educativa.
4. utilizar adecuadamente los elementos de seguridad.
5. conservar, mantener y cuidar adecuadamente cada uno de los implementos del SENA.
6. Actuar con principios y valores.
7. Hacer buen uso de los espacios de comunicación, evitar el envió de documentos que no sean objeto de formación educativa.
8. Respetar los derechos de autor de materiales, trabajos y demás documentos generados en los grupos de trabajo o de terceros.
9. informar cualquier irregularidad que atente con el buen uso de nombre.
10. Cumplir con las actividades del plan de formación acordado con el instructor – tutor o del Plan de Mejoramiento en el horario acordado.
11. solicitar adecuadamente el proceso formativo y de evaluacion.
12. Apoyar el desempeño de los instructores
13. entregar oportunamente al cordinador cualquier novedad.
14. participar en el desarrollo ambiental de centro.
15. Respetar la dignidad, intimidad e integridad del ser humano al igual que los elementos de su propiedad, valorando los estímulos o beneficios recibidos sin transferirlos a terceros
16. Cuidar y mantener la adecuada presentación personal según el ambiente y actividad a desarrollar.
17. Acatar cada una de las decisiones tomadas en grupo, siempre y cuando no afecten el desempeño formativo.
18. Atender y cumplir las indicaciones para participar en salidas, en pasantías técnicas o intercambios de aprendices a nivel nacional o internacional

APOYO DE SOSTENIMIENTO

APOYO DE SOSTENIMIENTO

¿CUAL ES LA FINALIDAD DEL APOYO DE SOSTENIMIENTO EN TU PERMANENCIA EN EL SENA?

Nos ayudara a cubrir gastos básicos, pero se debe mantener un plan de negocios coherente con el programa de formación, siempre y cuando no tengas un contrato de aprendizaje.

¿QUE NORMAS AMPARAN ESTE APOYO DE SOSTENIMIENTO?

Decreto 4690 de 2005

El acuerdo 00005 de 2006

¿CON QUÉ PERIODICIDAD SE ADJUDICARAN LOS APOYOS DE SOSTENIMIENTO?

Se efectuara mínimo una vez al año, siempre y cuando se cuente con la disponibilidad de recursos.

¿QUÉ MONTO DE DINERO TE SERA ASIGNADO EN EL APOYO DE SOSTENIMIENTO?

El 30% del SMLV en la etapa lectiva y un 50% del SMLV en la etapa practica, siempre y cuando se cumplan con los requisitos establecidos.

¿QUÉ REQUISITOS DEBES CUMPLIR PARA SER SELECCIONADO COMO BENEFICIARIO DEL APOYO DE SOSTENIMIENTO?

1. Estar Matriculado en un programa de formación profesional con una duración a 880 horas.
2. pertenecer a estratos 1 o 2.
3. formular un plan de negocios.
4. no tener un contrato de aprendizaje.
5. tener un buen desempeño en el primer trimestre.
6. no tener ninguna sanción o condicionamiento de matricula en el primer trimestre.
7. no tener vínculo laboral.
8. No ser beneficiario del Fondo Nacional de Formación Profesional de la Industria de la Construcción FIC.
9. No haber sido beneficiario de apoyos de sostenimiento por parte del SENA en otro programa.
10. presentar el formulario en las fechas establecidas.

¿CUÁLES SON LAS CAUSALES DE SUSPENSION O CANCELACION DE APOYOS DE SOSTENIMIENTO?

Causales de Suspensión:

1. Al ser beneficiado y soliste aplazamiento hasta de 3 meses aproados por el subdirector.
2. Al solicitar traslado debe ser aceptado y registrado en el sistema de información.
3. Al finalizar la etapa lectiva y demore entre 5 y 30 días en comenzar la etapa practica.

Causales de Cancelación:

1. Retiro del programa.
2. Aplazamiento mayor a 3 meses.
3. Cuando trascurra un mes y no haya comenzada la etapa lectiva.
4. Cuando sea sancionado con condicionamiento de matricula.
5. cuando sea sancionado con cancelación de matricula.
6. Cuando suscriba contrato de aprendizaje.
7. cuando suscriba contrato de trabajo.
8. Cuando renuncies voluntariamente al apoyo de sostenimiento.
9. Cuando se compruebe inexactitud en la información que dio origen al beneficio.
10. Cuando se compruebe con las unidades de emprendimiento o en el seguimiento, que se esta incumpliendo el desarrollo del plan de negocios.

Globalizacion y otros

GLOBALIZACIÓN

La Globalización tiene relación con la palabra integración. Es un proceso que se ha dado a nivel mundial donde se relaciona la integración de economías, costumbres etc.

La globalización ha sido promovida a través de la disminución en los mercados, los acuerdo de libre comercio, mercados comunes entre países y regiones entre otros. Al integrar una economía con la de otro país permite el crecimiento del país, mayor comercio internacional, nuevos destinos para los productos nacionales, entre otros, y a nivel internacional, permite el desarrollo de instituciones comerciales internacionales, sistemas de producción integrados, etc. Pero igualmente se corre con el riesgo de provocar desajustes, crisis e inestabilidades de gran magnitud.

Esto sucedió en Asia cuando las inversiones disponibles después de un tiempo dejaron de ser tan rentables, produciéndose una desaceleración de la economía.

La tecnología ha sido un factor fundamental en el proceso de globalización ha permitido que el comercio y los recursos, se movilicen, redireccione o reinviertan rápidamente.

Las políticas económicas de los países han tenido que tomar nuevos rumbos con el fin evitar el nivel de vida de los habitantes, a pesar de que la globalización es cada vez mas predominante se debería tomar mas en cuenta el bienestar de los seres humanos.

El efecto de China en la economía global

La economía china paso de ser desconocida a ser reconocida internacionalmente, china se ha convertido en el principal receptor de inversión directa extranjera. Las reservas internacionales de China alcancen en marzo máximos cercanos a 440.000 millones de dólares. El Gobierno chino está ganando posiciones como comprador de activos financieros de Estados Unidos. Pero también han sido importantes los efectos que el desarrollo de la economía china puede tener sobre el resto del mundo, como el sector manufacturero que hace competitivos los productos beneficiando a los países compradores. Es evidente que la evolución de la economía china tiene importantes efectos sobre el resto de la economía mundial, lo cual regirá por bastante tiempo.

SECTOR PRODUCTIVO

Cadenas Productivas (ministerio de comercio, industria y turismo): el gobierno colombiano a través del programa de Convenios de Competitividad promueve estructuras de articulación e integración para las cadenas productivas, con el fin de adquirir mecanismos de acción conjunta y cooperación empresarial. Es una forma claramente colaborativa entre sector público y privado que busca un espacio de concertación, que las empresas de las cadenas productivas realicen proyectos de desarrollo conjunto, para alcanzar unos objetivos comunes respondiendo adecuadamente a todo el sector del mercado.

Sectores productivos: se cuenta con proyectos importantes para la transformación productiva del país para la formalización de la economía, la composición de un stock financiero eficiente, la competitividad, y hacia la consolidación de la inversión tanto foránea, como nacional. En el sector agropecuario, hay avances importantes encaminados a fortalecer el sistema sanitario del país. Se cuenta con muchos proyectos para el mejoramiento del país.

EMPRENDIMIENTO

Unidades de emprendimiento SENA: brindan capacitación, asesoría y acompañamiento a emprendedores en la elaboración de planes de negocio y creación de empresas y al fortalecimiento de las empresas existentes. (Consultar documento anexo carpeta “Algunas Fuentes de Financiamiento”)

La asociatividad y el apoyo del SENA han permitido la constitución de 1.001 empresas de economía solidaria durante los últimos tres años, las cuales son generadoras de ingresos y empleo para varias familias colombianas.Para ello el SENA desarrolla labores de capacitación en áreas contables, administrativas y financieras y en sensibilización en emprendimiento. Adicionalmente realiza un acompañamiento constante para hacer que la empresa se legalice y opere conforme a las normas establecidas.

FONDO EMPRENDER

Es un Fondo creado por el Gobierno Nacional para financiar proyectos empresariales provenientes de Aprendices, Practicantes El objetivo del fondo es apoyar proyectos productivos que integren los conocimientos adquiridos por los emprendedores en sus procesos de formación con el desarrollo de nuevas empresas.

BANCA DE LAS OPORTUNIDADES

Presta servicios financieros para la población de bajos ingresos con el fin de reducir la pobreza, promover la igualdad social y estimular el desarrollo económico colombiano, Facilitando el acceso a crédito y ahorro a los colombianos pobres.

mapa conceptual estado colombiano

Fuentes creativas de financiación.

Fuentes creativas de financiación.

1. “Ángeles inversionistas”

Son individuos que aportan de su propio capital sin involucrar fondos de capital de riesgo, participan directamente en capital propio de la empresa, cumpliendo el papel de accionistas; además de aportar dinero transfieren conocimientos a las compañías, pero debe recibir una ganancia por ello y una valorización de las acciones.

2. Fondos de fomento

Son recursos públicos que buscan promover la puesta en marcha de nuevas empresas, financian las primeras actividades de la empresa; se ofrecen en condiciones en cuanto a tasa. Algunos fondos que existen son:

2.1. FONDO EMPRENDER: programa del gobierno nacional liderado por el SENA, llamado capital semilla, aporta un máximo de 180 SMLV, según la empleabilidad que esta genere. El capital aportado es utilizado para adquisición de maquinaria, equipos, costos de constitución legal, licencias requeridas, capital de trabajo y un porcentaje para adecuaciones o remodelaciones.

2.2. PROGRAMA NACIONAL DE CREACIÓN DE EMPRESAS DE BASE TECNOLÓGICA: Apoya la creación de empresas calificadas, que contribuyan al fortalecimiento de estrategias de competitividad en las regiones. Este apoyo comprende asistencia, acompañamiento y financiación de actividades.

2.3. FOMIPYME: Los fondos están dirigidos a programas, proyectos y actividades de desarrollo tecnológico y de fomento y promoción de las micro, pequeñas y medianas empresas.

3. Fondos de Capital de Riesgo

Son intermediarios financieros, buscan inversiones a largo plazo para empresas innovadoras. El objetivo principal es obtener un alto beneficio del éxito de las empresas receptoras de la inversión, si es de sector público, su principal objetivo es la regeneración continua del tejido empresarial.

4. Fondos de Capital de Riesgo Corporativos

Colocan nuevo dinero en nuevas empresas, presentan grandes ventajas por recibir la inversión de una empresa cluster es decir que se relacionan las empresas entre si, buscando siempre ventajas competitivas.

5. Fondos Mutuos o Private Equity

Operan igual que las de capital de riesgo lo único es que no asumen altos riesgos y solo operan en empresas que ya estén bien conformadas.

6. Mercados de capitales

Cuando la empresa este en un alto grado de consolidación es lanzada al mercado publico de valores donde se aportara las fuentes de financiamiento si es para compañía nueva se denomina oferta publica inicial, donde los inversionistas son ahorradores que desean comprar acciones.

Educación en Colombia

Educación en Colombia

Los principios fundamentales del sistema educativo colombiano están en la Constitución política de Colombia y en la Ley General de Educación de 1994. La educación es un derecho de todas las personas, que formara al colombiano en el respeto de los derechos humanos, la paz y la democracia. La educación será obligatoria entre los 5 y 15 años de edad, la educación será gratuita en las instituciones del Estado.

El artículo 68 se refiere a la creación y gestión de los establecimientos educativos, la comunidad educativa participara en ello, la educación estará a cargo de personas reconocidas. En los establecimientos del Estado ninguna persona podrá ser obligada a recibir educación religiosa, se garantizara la libertad de enseñanza, aprendizaje e investigación.

Niveles del sistema educativo

La educación formal comprende los siguientes niveles progresivos:

• - Educación preescolar
• - Educación básica (primaria y secundaria)
• - Educación media
• - Educación superior

-La básica primaria” que se extiende del grado 1 al 5, para los niños que están entre los 6 y 10 años.

-La básica secundaria” que se imparte del grado 6 al 9, para los niños que están entre los 11 y 14 años.

- La educación media vocacional comprende los grados 10 y 11, cuyas edades oscilen entre los 15 y 16 años.

- La educación superior, continúa en la integración formal del hombre, obteniendo títulos profesionalmente, tecnológicamente o de formación avanzada.

La primaria se ofrece gratuitamente en las escuelas oficiales, en la secundaria. En la media y el la educación superior se pagan algunos derechos mínimos de acuerdo al ingreso de cada familia.

Otros tipos y modalidades de educación

Educación especial

Son aquellos que presentan deficiencias físicas, mentales, emocionales o sociales. El gobierno establecerá programas, estimulará la iniciativa privada y promoverá la formación de personal docente y la investigación.

Diversas instituciones se han especializado en los siguientes tipos de limitación:

• - Retardo mental.
• - Limitación auditiva.
• - Limitación visual.
• - Limitación física.
• - Dificultades en el aprendizaje.
• - Problemas de conducta o de personalidad.
• - Facultades sobresalientes.
• - Casos crónicos de salud.

El Sena se articula con el sistema educativo: El sena participa junto con el ministerio de protección social y el ministerio de educación nacional, en una agenda que contribuya al mejoramiento y calidad de la educación.

el Gobierno busca, que estudiantes, aprendices y trabajadores accedan a un aprendizaje permanente facilitan a los bachilleres aproximarse al mundo del trabajo, insertarse al mercado laboral o continuar en la cadena de formación, se crean normas de competencia laboral que corresponden a la contribución individual de un trabajador en una determinada ocupación; Cada norma o estándar contiene los conocimientos esenciales, rangos de aplicación, criterios de desempeño y evidencias requeridas, factores necesarios para el ejercicio competente del trabajador. El Sena que actualmente otorgan Certificados de Aptitud Profesional y cumplen las condiciones mínimas de calidad establecidas para programas técnicos profesionales o tecnológicos.

Desde el colegio, formación para el trabajo

Familiarizar a los estudiantes desde el colegio con el mundo del trabajo, es un programa que adelanta el sena con el ministerio de educaron y las secretarias respectivas. Este programa, le garantiza al estudiante obtener doble certificación: el título de bachiller técnico, entregado por el colegio, y la que le otorga el SENA en el área técnica en la que se capacitó.

Tienen como ganancia los estudiantes, ya que reciben capacitación técnica lo cual facilita entrar al mundo laboral, el SENA También gana porque puede llegar a un mayor número de personas con programas de calidad y pertinentes para la formación del recurso humano.

Sena ha firmado 106 convenios con universidades

Permiten que los tecnólogos y técnicos complementen su ciclo de formación y puedan optar por un título profesional. Gracias a estos convenios, cualquier estudiante de la institución que se gradué como técnico o tecnólogo puede optar por un título de educación superior, completando las materias que exija la respectiva universidad. El Sena dispone en la actualidad de 580 programas del nivel técnico y tecnológico en los centros de formación del país.

De estos programas, 158 son de los sectores comercio y de servicios, 303 de industria y construcción y 119 del sector primario y extractivo.

ESTADO COLOMBIANO

ESTADO COLOMBIANO

CARACTERÍSTICAS, ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA

LOS DERECHOS Y DEBERES

Conceptos de los derechos humanos: son reivindicaciones de unos bienes de vital importancia, para el ser humana, que concretan las demandas de libertad y dignidad. Van dirigidas en primera instancia al estado y tiene reconocimiento en la comunidad internacional.

El origen de los Derechos Humanos: lo más cercano se encuentra en la declaración de los derechos del hombre y del ciudadano de la revolución francesa. El desarrollo en los siglos XV y XVI requería de un soporte filosófico fundado en las ideas de libre propiedad y libertad de empresa, y de igualdad ante la ley. Los derechos individuales representan el punto de partida de los derechos del hombre.

Los derechos individuales: Es la primera generación de derechos, el sustento global era el liberalismo. El liberalismo cuenta con varias dimensiones:

Dimensión económica: no tiene intervención del estado en el fuego de las fuerzas económicas, esto traduce la libertad de propiedad, libertad económica.

Dimensión moral: ve al ser humano como un sujeto autónomo. El obrar humana se desenvuelve en dos esferas: la pública y la privada. Dentro de la privada esta la religión y la moral. La dimensión moral del liberalismo, es la libertad religiosa, de cultos, de conciencia y libre desarrollo de la personalidad.

Dimensión política: básicamente se trata de la libertad de elegir y ser elegido, se identifica con la soberanía del pueblo.

Los Derechos sociales, económicos y culturales: se formularon en la primera Constitución Soviética de 1918, persiguen el bienestar social por encima de los intereses individuales. Algunos derechos como el derecho al trabajo, a la educación, a la protección de la salud, a un nivel de vida digno, derechos que satisfagan las necesidades mínimas del ser humano.

Los derechos colectivos o difusos: se trata de los derechos de la "tercera generación" o "derechos de solidaridad", tiene como característica la acción solidaria o concertada de todos los estamentos sociales, esto es, de los individuos, los grupos y el Estado. Y porque implican al mismo tiempo que un derecho, una obligación. Tiene sus fundamentos en la crisis del Estado social de derecho, la cual se traduce en la incapacidad del Estado para cumplir con sus cometidos teóricos, que no son otra cosa que hacer realidad los derechos de la segunda generación.

Los Derechos fundamentales: son los derechos inherentes a la persona humana, han sido reconocidos como derechos fundamentales ciertos derechos sociales que son necesarios para que la persona humana cuente con una vida digna.

LA PROCU PARA TODOS

Intervienen en los casos donde existe violación de derechos exigiendo que estos sean cumplidos, La Procu trabaja para que cambien las conductas públicas que afectan a los colombianos.

¿Qué es la Procuraduría y cómo funciona?

Si se llegaran a violar algunos derechos, la procu estudiara el caso, para en el menor tiempo posible se cumplan estos derechos. Pero el ciudadano debe acudir inicialmente a la entidad responsable, en caso de no encontrar respuesta alguna deberá acudir a la procu donde se encargara que se cumpla. La procu se encarga de hacer cumplir el orden jurídico, velar por que se cumplan los derechos, será un órgano de control.

Las funciones vitales:

1. Advierte a las entidades públicas de los posibles errores que se estén cometiendo o se puedan cometer.
2. Que se le permita hacerse presente, donde se puedan presentar afectados los derechos y garantías fundamentales.
3. Castigar a las entidades que incumplan la ley.

la Procuraduría General de la Nación es como el hermano mayor de la sociedad: no hace parte del gobierno, es un órgano de control y una de sus labores consiste en vigilar que todos los servidores y entidades públicas cumplan con su función.

La Procuraduría General de la Nación:

-Tiene el poder de ejercer el control disciplinario sobre las entidades públicas.

-Esta para atender todas las quejas y reclamos, relacionados con la protección de los derechos.

- Tiene funcionarios en todo el territorio nacional.

Derechos y deberes de los trabajadores

Derechos y deberes de los trabajadores

En 1990 el mundo cambio, se abrieron normas fundamentales del trabajo; estas normas se intensificaron cuando el resultado económico no era suficiente. Cuando surgió la globalización llevaba consigo elementos esenciales para el crecimiento y el bienestar.

Algunos indicadores marcaban que el crecimiento era desigual, existía pobreza, injusticia social y aumentaban las desigualdades.

En 1960 el PIB era mayor en los 20 países más ricos que en los 20 países más pobres; para 1990 se contaba con personas que tenían menos de un dólar al día, esto llevo consigo un debate sobre la cláusula social.

En 1995 se acordó una serie de compromisos que definieron un nuevo campo de acción.

El señor Juan Somavia director general de OIT, y 153 jefes de estado declaro que ofrecía la oportunidad de desarrollo que le da un consenso político y económico para las relaciones humanas; el empleo también se dio como prioridad, al igual que proteger los derechos de los trabajadores, para aquellos que implementaban el trabajo forzoso, el trabajo infantil, entré otros. Esto fue respaldado por la conferencia ministerial celebrada en 1996.

En 1998 declaran que la OIT asume las tareas que le ha encomendado la comunidad internacional.

Historia

1919: La OIT fue redactada por la comisión de legislación internacional, lo cual marco el fin de la primera guerra mundial. Incorporada al tratado de versalles que establece paz y justicia.

1944: la declaración de Filadelfia amplia el mandato de la organización para una mejora de condiciones de trabajo para generar un crecimiento equitativo en la economía e igualdad de oportunidades para todos los seres humanos.

1946: la OIT se convierte en un organismo especializado de la organización de las naciones unidas, una organización internacional dedicada a mantener la paz y la seguridad. La percusora de la ONU fue la Liga de las Naciones, que cesó sus actividades tras no lograr impedir la Segunda Guerra Mundial.

1995: La Cumbre Mundial declara cuatro categorías de principios y derechos en el trabajo e invita a todos a proteger y promover su respeto. La Cumbre y número de jefes del estado y el gobierno se reunieron con el fin de abortar la inseguridad, el desempleo, la pobreza, donde se intensificó una campaña para fortalecer dichos convenios.

1996: la Conferencia Ministerial de la Organización Mundial del Comercio (OMC), renuevan el compromiso de sus países. Reconocen que la OIT es el órgano competente para establecer y aplicar estas normas. La OCDE respalda las normas desde un punto de vista económico igualmente sugiere que la adopción de normas laborales más exigentes no es un obstáculo para la inversión extranjera.

1997: En La Conferencia Internacional del Trabajo el director general hace un llamado a los delegados para fortalecer las funciones de La OIT para reafirmar el respeto universal hacia los derechos fundamentales.

1998: La Conferencia Internacional del Trabajo compromete a todos los miembros de la OIT a respetar los principios de las cuatro categorías.

1999: La Conferencia Internacional, crea un nuevo convenio que es eliminar por completo el trabajo infantil se crea el Programa InFocus donde se lleva a cabo actividades promociónales, y preparar informes para promover los principios y derechos fundamentales.

2000: el seguimiento de la declaración se lleva acabo durante el primer examen anual al Consejo de Administración de la OIT, para garantizar la aplicación de esos derechos y poder examinar las cuatro categorías de principios y derechos.

2001: El Consejo de Administración de la OIT, sugiere la creación de un programa para combatir el trabajo forzoso, el cual fue incluido en el programa Infocus, con el fin de erradicar el trabajo forzoso.

Acerca de la declaración

La Declaración de La OIT tiene como objeto fundamental lograr que el progreso social vaya a la par con el progreso económico y el desarrollo. La Declaración compromete a los Estados Miembros a respetar y promover los principios y derechos comprendidos en cuatro categorías:

1. La libertad de asociación y la libertad sindical y el reconocimiento efectivo del derecho de negociación colectiva.

2. La eliminación del trabajo forzoso u obligatorio.

3. La abolición del trabajo infantil.

4. La eliminación de la discriminación en materia de empleo y ocupación.

Estos son derechos universales por tanto se aplicaran a todos loa países, en especial en desempleados y trabajadores migrantes. Ofrece tres modalidades de ayuda para cumplir plenamente el objetivo de la Declaración:

1. se realiza un examen anual a los países que aún no han ratificado uno o varios de los convenios de la OIT.

2. el Informe global donde muestra todos los años, una imagen global y dinámica de la situación en que se encuentran los principios y derechos enunciados en la Declaración.

3. La tercera modalidad, tienen por finalidad atender necesidades concretas relacionadas con la Declaración y fortalecer las capacidades locales facilitando así la aplicación de los principios en la práctica.

Estos principios y derechos establecieron conducta empresarial responsable, las empresas multinacionales destacan los principios y derechos que figuran en la Declaración de la OIT. Generando los principios y derechos fundamentales en el trabajo.

Declaración de la OIT relativa a los principios y derechos fundamentales en el trabajo y su seguimiento

La justicia social es esencial para garantizar una paz universal y permanente; a pesar que el crecimiento económico es importante pero no suficiente, para asegurar la equidad. El progreso social y la erradicación de la pobreza, promueva políticas sociales sólidas.

la OIT debe crear una estrategia global de desarrollo económico y social, para que se refuercen mutuamente garantizando los principios y derechos fundamentales en el trabajo para una igualdad de oportunidades con el fin de desarrollar plenamente su potencial humano, ya que es un órgano competente para establecer Normas Internacionales del Trabajo y ocuparse de ellas.